Лекции:

• «Нейропирамидка развития ребенка»

1.Нервная система: тонус мышц сбалансированность процессов возбуждения и торможения, уровень скоординированности полушарий
2. ВПФ (высшие психические функции): память, внимание, мышление, речь, воображение
3. ЗУМ (знания, умения, навыки) – то, что требуют в школе и не только.
4.Волевые процессы – старательность ребёнка, один из важнейших компонент, и подтягивает 1, 2,3
5. Отношение к себе – самооценка ребенка

• «Структура нейрокоррекционого занятия», «Периодичность и факторы эффективности занятий по нейрокоррекции»
• «Для чего нужно нейропсихолгическое обследование»
• «Оптимальный возраст для нейрокоррекции»
• «Почему за 1-2 года до школы важно посетить нейропсихолога»
• «Особенности школьных программ и почему нужно помогать детям»
• «Ключевое для родителей понять – трудно или лень в обучении»
• «Разделение интеллекта и аффекта с 7 лет»
• «Нейрокррекция или АВА-терапия»

Чек-лист готовности к школе:
●      Постановка звуков 
●      Формирование ЗУМ
●      Стимуляция развития ВПФ
●      Чтение словами 70-80 слов в минуту
●      Постановка руки и каллиграфия
●      Развитие словесно-логического мышления
●      Умение работать в малой группе и выступать у доски
●      Развитие логики с 3-4 лет до момента окончания начальной школы
●      Сформированность волевых процессов и умение организовывать поведение, деятельность и эмоции в ситуации дискомфорта

Лекции:

1. «Скорочтение: за и против. Как полюбить чтение и о важности в период начальной школы»
2. «Почему важна логопедическая коррекция до школы»
3. «Когда начинать формировать ЗУМ и что делать если возникают проблемы» 
4. «Снижение фонематического слуха и методики формирования навыка чтения»
5. «Письмо в первом классе и как помочь сформировать красивый почерк»
6. «Как формировать словесно-логическое мышление и с какого возраста это важно»
7. «Почему вредна индивидуальная подковка к школе и когда дети готовы к осознанной работе над ЗУМ»
8. «Логика и как долго обращать на нее внимание»
9. «Волевые процессы: формирование и причины задержки. Как низкая воля влияет на обучение»
10. «Когда нужен нейропсихолог и чем может помочь при сложностях подковки к школе»
11. «Мама не педагог, особенно для дошкольника»

Лекции:
1.«Теория о блоках мозга А.Р. Лурия»
2.«Правое и левое полушарие»
3.Межполушарное взаимодействие – чем выше синхронизация, тем выше потенциал развити
Принцип развития до 12 лет: справа – налево
4. «6 Нейропсихологических синдромов и причины школьной дезадаптации»
●      Дефицитарность базальных ядер
●      Несформированность левой височной доли
●      Нарушение формирования лобных долей
●      Нарушение межполушарного взаимодействия
●      Нарушение правого полушария
●      Дисгенетический синдром. Нарушение ствола мозга.
5. Основные принципы развития мозга
6. МЗО А.В. Семенович
7. «Что делать родителям и как помогать развитию  ребенка на разных возрастных этапах»